Viagem e Aventura

Ler é uma ocasião para grandes viagens,vendo meus filhos se deliciando com essa viagem ,veio-me apenas a confirmação de que tudo é possível.Percebo que se as famílias se preocupassem com o tempo livre das crianças e lhes proporcionassem grandes aventuradas e descobertas, ao chegarem lá no ensino médio,não teriam dificuldades tão constantes como acontece com nossos meninos e meninas.

Crônica     Meu Primeiro Beijo

Autor      Antônio Barreto

    Situação de Aprendizagem

Profª  Sônia Maria da Silva Dantas

Público Alvo 9º ano

Tempo estimado 10 aulas

Objetivos: ler, ouvir, compreender e comentar com base no gênero;

                         Identificar as características formais e discursivas;

                        Planejar, produzir, reescrever, revisar e publicar crônicas;

                         Realizar análise lingüística sobre o texto produzido.

Apresentação da Situação

  Levantar o conhecimento prévio do gênero:                      Já ouviram falar de crônicas? Quais meios de comunicação a crônica è vinculada?

  Apresentar a proposta:

    Através do filme ‘Meu Primeiro Amor’ de Howard Zeiff, com o Macaulay Culkin, destacando do filme apenas a parte do beijo para abrir a discussão do tema, idéia principal e questionamentos.

   Fazer uma leitura silenciosa do conto e em seguida o professor fará inferências da leitura compartilhada;

  Localizar a idéia principal, identificando as pistas lingüísticas responsáveis pela introdução do texto; esclarecer o uso das palavras desconhecidas a partir de pesquisas no dicionário.

Produção do Texto Inicial

Produzir uma crônica com o tema ‘Meu Primeiro Beijo’,após o término o professor fará a correção:

Ampliação de Repertório

     Recorte do filme “Marley e Eu” de David Frankel, a parte que a personagem está escrevendo uma crônica sobre o Marley;

     Escolher três crônicas de meios diferentes para leitura e análise em sala de aula.

Organização e a Sistematização

    A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontece em nosso cotidiano. Por esse motivo, é uma leitura agradável, pois o leitor interage com os acontecimentos e por muitas vezes se identifica com as ações tomadas pelas personagens.

   Você já deve ter lido alguma crônica, pois estão presentes em jornais, revistas e livros. Além do mais é uma leitura que nos envolve, uma vez que utiliza s primeira pessoa e aproxima o autor de quem lê. Como se estivesse numa conversa informal o cronista tende a  dialogar sobre fatos até mesmo íntimos com o leitor.

   O texto é curto e de linguagem simples, o que o torna mais próximo de todo tipo de leitor e de praticamente de todas as faixas etárias. A sátira, a ironia, o uso da linguagem coloquial demonstrada na fala das personagens, a exposição dos sentimentos e a reflexão sobre o que se passa estão presentes nas crônicas.

Vejamos  de forma esquematizada as características  da crônica:

ü Narração curta;

ü Descreve fatos da vida cotidiana;

ü Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico;

ü Possui personagens comuns;

ü Segue um tempo cronológico determinado;

ü Uso da oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das personagens;

ü Linguagem simples.

Produção Final

Produção Final

    Devolver as crônicas aos alunos para que eles possam fazer as devidas correções, conforme as discussões realizadas em sala.

    Os alunos produzirão uma ilustração sobre sua crônica.

Produção Coletiva

Café literário, com a exposição das ilustrações realizadas pelos alunos e a publicação das crônicas num livro de crônicas.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Aprendendo para ensinar melhor.

Somos em cinco professoras de Língua Portuguesa, estamos concluindo um curso "Melhor Gestão, Melhor Ensino" oferecido pelo centro de formação continuada a professores da rede estadual de ensino - Paulo Renato Costa Souza. (SP)